中班音乐教案怎么写？(中班音乐教案汇总8篇)
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中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择合适的乐器为歌曲伴奏。 2、能正确使用乐器，看指挥进行演奏。 3、感受参与节奏活动的乐趣。 
1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。） 2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。 3、伴奏音乐《摘果子》《闪烁的小星》《看星》。 活动过程： 开始部分： 1、律动《摘果子》 师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。 2、发声曲《闪烁的小星》 师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪烁的小星”，试着用连贯的声音来演唱。 基本部分： （一）复习歌曲《看星》 提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？ 夜晚的天空静悄悄，怎么唱这首歌曲才好听呢？ 师：今天，老师想邀请你们参加小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。拿着小乐器演奏特别神气，你们想不想试试？ （二）学习节奏乐《看星》 1、出示乐器，创设幼儿自由体验的氛围，感受乐器的特点。 提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法） 哪种乐器适合演奏这首歌曲？ 师：请小朋友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。音乐开始请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停止请你迅速回到座位上，听明白了吗？ 2、引导幼儿根据自己的感受选择合适的乐器。 提问：刚才你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（讨论乐器的音色） 小结：你们说的很好，小铃的声音清脆响亮，声音哒哒哒的像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪烁。 师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。 3、引导幼儿在感受歌曲情绪的基础上，尝试为歌曲配上合适的伴奏。 提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？ 想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？ 天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？ 请你来试试看，可以怎么演奏？ 老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。 还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小朋友和他们一起拍手。 提问：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友们在数星星，可以用什么乐器演奏？ 谁愿意来来试试？老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。 一样的乐器都来试试，小朋友也一起来拍手。 提问：第三句是怎么唱的？谁试试给第三句配上节奏？ 大家一起来试试。 提问：最后一句怎么演奏？小乐器都想演奏，有什么好办法？ 你们都记住自己的节奏吗？拿好你的小乐器，我们一起试试。 小结：你们真能干，给歌曲配上乐器和节奏。 4、幼儿看指挥，边唱歌曲边使用乐器演奏2—3遍。 提问：你们知道小乐队怎样演奏声音才好听？ 师：小乐队开始演奏，请你们站好队形，相同的乐器可以站在一起这样演奏的声音整齐、好听。 师：这次我们听音乐边唱歌曲边打节奏，看指挥，注意力要集中。 小乐队演奏的很好，我们给客人老师表演一次。 请你把乐器悄悄地送回去。 结束部分： 小乐队表演的很成功，下次我们可以试试交换乐器进行演奏。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。 2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。 3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。 活动准备； 有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。 活动过程： 1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树） 2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。 师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。 3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT） （1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠） （2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的） （3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？ （4）小松鼠有哪些本领？（会爬树，会瞌东西） （5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋） 4、学习歌词并为歌曲创编动作 （1）情景演示歌词 师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。 （2）幼儿学习歌词 （3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。 5、欣赏歌曲（磁带欣赏） 师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。 6、学习歌曲 （1）欣赏教师弹奏歌曲。 （2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。 （3）集体学习歌曲 7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。 8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。 中班音乐教案 篇3 活动要求： 1、认识音色，认识对称重复。 2、探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。 3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。 4、体验人对朋友的需要。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动程序： 1、听教师有表情地讲述故事、 2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。 3、教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。 4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应。 5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。 6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。 附：小灰老鼠的故事 在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了、朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友们再来拜访它、小灰老鼠竖起耳朵仔细听、仔细听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠失望地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠失望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠赶紧把门打开，哈！这回真的是朋友来了，迪笃迪笃的声音，正是朋友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做游戏，小灰老鼠觉得快活极了。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 中班音乐教案 篇4 设计意图： 《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐采用钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。 活动目标： 1、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。 2、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推搡他人。 活动准备： 音乐录音、灰太狼和喜羊羊和众小羊头饰若干，森林、山坡背景画，灰太狼和喜羊羊图片。 活动过程： 1、故事导入，了解游戏背景，引起兴趣。 老师出示《灰太狼和喜羊羊图片》 师：这是谁？是什么动画片的人物？ 老师以喜羊羊的角色讲述。 师：我是喜羊羊，前天我们一群小羊在草地上玩游戏，灰太狼乘我们不备，抓走了我们很多小羊。现在我想把它们救回来，唉，靠强夺救，我们抢不过灰太狼，只能想想计谋了。今天，我请来我们羊村的许多兄弟姐妹，让大家跟我一起去营救他们。我想了一个好办法：灰太狼在家里守着小羊，它走来走去的，我们就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫转身，我们就停下躲好（作出不同停止造型）。灰太狼一转身我们又赶紧跟上去，这样我们离小羊就越来越近了，最后趁它打困睡觉的时候，我们赶紧去营救小羊们，把它们带回家。 师：接下来，我们要玩这个营救小羊的游戏。这个游戏是要在音乐中进行的，先让我们听听音乐吧。 2、熟悉游戏音乐。 （1）幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。 师：你听到音乐的前部分和后部分有什么不同？[前段音乐旋律节奏缓慢，后段音乐旋律节奏活泼、紧张] （2）引导幼儿分段听音乐做游戏。[请配班老师扮演灰太狼，老师扮演喜羊羊，幼儿扮演其他小羊。] 师：听到前段缓慢的音乐是我们慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，当听见狼叫时，我们就要停止用造型的动作表示躲好，听到后段紧张、快速的音乐我们就要快速跑到狼堡把小羊们救回家。在跑的时要注意安全，不要推撞到其他小朋友。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、能运用动作大胆表现歌曲，并尝试创编歌词。 3、积极参与游戏活动，体验合作交流的快乐。 活动准备： 课件《挠痒痒》 活动过程： 一、节奏练习，初步感受附点音符。 这里有谁呀？一阵风吹来，大树妈妈唱起了好听的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙| 大树妈妈唱得好听吗？是怎么唱的？（原来这里有个附点音符，第一个音要唱长一点，你们会吗？）我们来学学大树妈妈唱歌的声音（集体念节奏） 大树妈妈在唱歌，我们可以用什么动作来帮她打节奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺脚） 二、了解歌曲内容，大胆表现歌曲中的附点节奏。 大树妈妈一个人在这里太孤单了，我们怎样让大树妈妈开心起来呢？（幼儿想办法） 1、创编扭的动作 你们想的办法真好！瞧，谁来了？毛毛虫是怎么来的？（扭出来的）毛毛虫是怎么扭的呢？（创编扭的动作） 毛毛虫扭的动作真漂亮，它还会有节奏地扭呢。（教师示范） 这个节奏和大树妈妈唱歌的节奏是一样的，你们会吗？（有节奏地表演自己创编的扭的`动作） 2、创编挠痒痒的动作 毛毛虫扭呀扭，扭到了大树妈妈的手臂上，它在给大树妈妈挠痒痒呢。你们会挠痒痒吗？ （1）请个别幼儿给老师挠痒痒（教师做出夸张的动作） （2）教师去给小朋友挠痒痒 （3）小朋友互相挠痒痒 被别人挠了痒痒会怎样呀？（笑起来） 3、掌握大树笑的节奏 大树妈妈被挠了痒痒，也笑了起来，它是怎么笑的呢？（教师唱：哈·哈哈哈|哈哈哈| 我们一起来唱一唱。 三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。 毛毛虫给大树妈妈挠痒痒时还唱起了好听的歌呢，我们来听一听。 1、教师范唱歌曲。 2、学唱歌曲。 毛毛虫是怎么唱的？（用动作表示）个别幼儿演唱、分组唱、集体唱 大树妈妈又是怎么唱的呢？ 3、完整演唱歌曲，并大胆用动作表现。 我们把这首好听的歌完整地唱一遍，好吗？ 四、游戏“挠痒痒”，体验合作交流的快乐。 1、示范表演，了解游戏玩法。 现在我们一起来玩“挠痒痒”游戏，好吗？你们做大树，我做毛毛虫。（教师与幼儿进行互动） 毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀？（在歌曲的间奏处给大树挠痒痒） 2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大树，女小朋友扮演毛毛虫） 五、替换角色，尝试创编歌曲。 1、毛毛虫和大树妈妈玩得真开心。小花猫来了，它也想和毛毛虫玩游戏呢！我们怎样把小花猫也唱到歌里去呢？（教师和幼儿共同尝试创编） 2、小花狗也来了，谁会把小花狗唱到歌里去？（请个别幼儿尝试创编） 3、我们变成一条大毛毛虫，去找别的小动物玩“挠痒痒”游戏，好吗？（和大树妈妈、小花猫、小花狗再见） 附歌曲： 3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55| 毛毛虫毛毛虫扭扭扭扭扭扭扭 6·65|3·55|6·531|251〢 树妈妈笑起来哈哈哈哈哈哈哈 中班音乐教案 篇6 (一)活动目标： 1、在活动中给予幼儿愉快、轻松的情感体验，愿意参与活动，能将情感带入歌曲中，有感情地演唱。 2、通过活动培养幼儿爱护树苗苗、保护大自然的良好习惯，树立幼儿的环保意识。 3、学唱歌曲，感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热烈欢快的情绪。 (二)活动准备： 组织幼儿到户外观察园内的景色、乐曲带。 (三)活动过程： 1、讲故事，激发幼儿的兴趣 指：春天来啦，小草醒啦，它们伸伸腰、抬抬手，偷偷地从土里钻出来……(略) ：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐的张大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。 2、学习歌曲。 1)老师无伴奏清唱，让幼儿听清楚歌词。 提问：歌曲中唱了什么? 2)、教师带幼儿一起熟悉歌词。 3)、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。 4)、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。 老师和幼儿一起，练习2~3遍 5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。 3、幼儿自由表演。 熟悉歌曲后，幼儿利用根据歌词内容自编动作，边唱边跳。 中班音乐教案 篇7 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。 3、培养幼儿热爱劳动的品质。 活动准备 1、课件-歌曲《劳动最光荣》 2、课件-图片：蜜蜂 儿歌-《劳动最光荣》 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 活动过程 一、导入 1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演 2.歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、展开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。 老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。 2.教师完整的示范歌曲一遍 3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。 4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。 5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、结束 音乐游戏：种葵花 幼儿在游戏中自然结束。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1.完整地聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2.分小组边唱边表演，能够自编动作。 3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 数鸭子视频，PPT课件 活动过程： 舞蹈动作： 1.双手叉腰，头左右摆动。 2.换着迈左右脚，双手摆动。 3.招手。 4.左手叉腰，右手指向前方，数数。 5.身体右倾。 6.身体微微下蹲。 7.身体左倾。 8.摆手。 9.双手上举，做抱的状态。 10.双手伸展开，平举。 11.双手叉腰，随着音乐起蹲。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。 中班音乐教案 篇9 教学目的 1、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。 2、通过电脑课件的展示让学生有视觉上的享受，从而更好地表达歌曲的感情。 3、通过听音填空练习，训练学生听辨的能力。 教学重点 用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。 教学过程 一、练声 1、用跳跃、轻快的声音去演唱。 2/412345│54321│ yiyayiya 2、用舒展、优美的声音去唱。 2/41234│5--│5432│1-│ yiyayiya 二、听音练习 我们来做个练习《给音符找个家》，电脑课件出示四组音： 3/4512│()│543│()│ 571│()│217│()│ 老师按顺序弹，请你告诉我括号里是什么音，帮这些音符找到他们的家。（学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里） 三、听歌导入 1、同学们的耳朵很灵敏，我还想考考你们，课件出示三首歌曲片段，学生听辨并说出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春来了》《小鸟，小鸟》） 2、这三首歌曲我们都很熟悉，他们都是赞美的哪个季节？（春天） 3、今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。（课件出示） 四、学唱歌曲 （一）电脑出示歌曲的前两个乐句。 533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│ 533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│ 1、请同学们看，仔细观察一下，这两个乐句相比有什么不同？ 2、出示第一个乐句，跟老师唱一唱。 533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│ 3、用充满弹性的声音唱这一句。 （二）出示第二个乐句 533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│ 1、师弹琴，学生分辨这一句和第一句的不同。 2、学生跟琴齐唱第二个乐句。（用有弹性的声音唱） （三）出示第三个乐句。 2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│ 1、电脑课件出示升记号。 2、单独练习有升记号的一句歌谱。 5565#4│5-│ 3学用舒展的声音再唱这一乐句。 （四）学歌词 1、同学们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。 2、微笑着放开声音再唱。 3、用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。 五、吹草哨儿 同学们唱的真好，仿佛把我们带进了美丽的大自然，我们唱啊，跳啊，来到了花园里，来到草地上，来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着，不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨，享受着春天带给我们的快乐。 1、学生吹草哨，电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。 2、指名吹响的学生谈此时的感受。 3、学生带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。 4、用跳跃、舒展的声音再唱。 六、才艺展示 同学们，在刚上课的时候，老师让你们说了一些歌曲的名字，有人觉得还不能表达他此刻的心情，下面，我们开一场“小小音乐会”，把你的才艺展示出来。 |
