幼儿园大班主题活动――我喜欢的汽车
|
设计意图 有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培养幼儿的社会交往能力。 准备 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： ①你（喜欢）汽车吗？ ②汽车有什么用？ ③你家有汽车吗？ ④你家的汽车是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。 (2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。” 2.采访内容 (1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？ (2)幼儿讨论，小结。 (3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容： ①你（喜欢）汽车吗？ ②汽车有什么用？ ③你家有汽车吗？ ④你家的汽车是什么牌子的？ 注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本领真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.发展幼儿的语言描述能力。 准备 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。 3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。 过程 1.讲述活动：汽车的本领真大 教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.观察汽车 请幼儿分成三组，自由探索汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。 讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。 活动三：我喜欢的汽车 目的 1.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。 准备 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标志图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）： (1)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我喜欢的汽车 (1)我喜欢的汽车类型。 教师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。 (2)我喜欢的汽车颜色。 教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。 幼儿得出结论：我们最喜欢××颜色的汽车。 (3)我喜欢的汽车牌子。 出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。 统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。 4.完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。 活动四：绘画“未来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。 2.提高幼儿合作绘画的能力。 准备 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：未来的汽车 今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？ 幼儿讨论，回答。 2.教师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车神奇的地方画出来。 (2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。 3.展示幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。 (2)布置墙饰：未来的汽车。 |
