幼儿园小班主题活动――漏斗
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活动由来：在科学区玩的时候，发现幼儿在装米、水和沙的时候，常把米、水、沙倒在外边，幼儿一个一个的捡很费力，因此教师想帮助幼儿一起解决问题，由此引出漏斗的活动。
活动目标 问题板块 主题墙报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 逐步培养幼儿解决问题的能力。 2、 培养幼儿的探索精神。 3、 培养幼儿良好的学习兴趣。 幼儿对漏斗的了解是个空白，幼儿不知道漏斗有什么用？怎么用？ 1、 创设以漏斗为主题的墙饰。 2、 、与幼儿共同设计布置墙饰。 1、科学区中放置一些漏斗。 2、美工区中放置各种材料制作漏斗。 3、娃娃家中也可放置漏斗。 1、向家长说明班里搞的活动，使家长了解其意义和目的。 2、把幼儿的表现粘贴出来请家长了解。 3、请幼儿在家中也做一些这样的活动。 1、在幼儿园中进行活动。 2、可在日常生活中家中进行。 活动网络图 主要活动： 1、 把米装进去 2、比比看谁装的快 3、奇妙的漏斗 4、制作漏斗 活动一：把米装进去 活动目标 ：1、培养幼儿能积极的想办法，解决问题的能力。 2、在操作中发现漏斗的功能。 活动形式 ：小组 活动准备 ：小米及塑料漏斗、纸漏斗
设计意图 师幼互动 教育反思 通过幼儿的操做讨论，初步了解装一些物体时用漏斗会很快。 一、讨论 在小朋友玩装米的时候米撒了一 桌子，怎么能将这些米装在瓶子里还不撒出来。 二、幼儿尝试把米装到瓶子里。 （一）请幼儿装米 （二）比赛看谁用哪个材料装米最快 三、讨论用什么材料会很快的将米装进去，并各自找材料。 在活动中发现幼儿对漏斗根本不认识，更不知道它的用法及便捷之处。请幼儿找材料就是让幼儿积累一些经验，帮助幼儿了解漏斗的功能。 活动二：比比看谁装的快 活动目标 ：在操做中初步了解漏斗的作用。 活动形式 ：集体 活动准备 ：勺、剪子、瓶子、漏斗
设计意图 师幼互动 教育反思 在操做中了解漏斗的作用。 一、向幼儿提出活动的目的。用这些材料试试在一定时间内谁能将小米装进去。 二、出示漏斗请幼儿试一试。 三、谁用的材料能将小米装的最多。 四、请装的最多的幼儿说说用了什么材料。 五、幼儿尝试。 幼儿对活动非常感兴趣，他们积极尝 试利用不同的方法，进行操作活动。操作时，幼儿表现出一定的细心与耐心。有部分幼儿尝使用了漏斗，但幼儿还没有掌握使用方法。 活动三：奇妙的漏斗 活动目标 ：1、初步学会记录 2、在活动中能正确的使用漏斗。 活动形式 ：集体 活动准备 ：漏斗、瓶子、小米、大豆
设计意图 师幼互动 教育反思 在操作中幼儿会使用漏斗。 一、教师提出活动的要求。试 一试可怎么用漏斗，在装米时 不能掉在桌子上。请幼儿做记 录。（上边画上漏斗，下边贴上 笑脸及哭脸的图案）便于幼儿 总结。 二、运用多种材料尝试谁装的快并且桌子干净，不掉东西。请幼儿做记录。 三、利用环节过渡活动时间分析记录表 在此次活动中幼儿初步了解到漏斗的使用方法。 根据幼儿的活动表现，活动中教师增加了大豆的材料，这时大豆被卡在瓶口，又向幼儿提出新的问题。 活动四：制作漏斗 活动目标 ：培养幼儿能积极的想办法，解决问题的能力。 活动形式 ：集体 活动准备 ：漏斗、大豆子、
设计意图 师幼互动 教育反思 培养幼儿积极的想办法，解决问题的能力。 一、引导幼儿讨论： 1、当大豆子卡在漏斗口时怎么办 2、如何把孔变大 3、除了剪下还有其它方法吗 二、教师演示另一种方法――制作 三、幼儿利用提供的材料进行制做，解决问题。 在幼儿制作中教师将半圆形上加上错误控制点，这样幼儿在粘时较为容易。 通过这一系列活动幼儿对漏斗有了一个初步认识，并学会了使用漏斗。 思维接力棒： 谜语： 圆圆的嘴巴，长脖子。 多多的东西，都吞下。 省时又省力 我们需要它。 |
